家長(zhǎng)反饋–從一位“屌絲”學(xué)生的逆襲說(shuō)起
作者：本質(zhì)教育學(xué)生家長(zhǎng)?伊帆
這個(gè)題目是我女兒擬定的，她自嘲為曾經(jīng)的學(xué)習(xí)上的屌絲。
自私地說(shuō)，一開(kāi)始本質(zhì)教育的馮老師聯(lián)系我請(qǐng)我寫(xiě)一篇分享孩子學(xué)習(xí)體驗(yàn)的文章時(shí)，我不是太愿意站出來(lái)的。但是孩子的爸爸說(shuō)我太小家子氣，做人應(yīng)該有感恩之心，我才決定來(lái)分享一下這幾個(gè)月來(lái)我女兒在本質(zhì)教育學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)網(wǎng)課的感悟與體會(huì)，希望對(duì)各位像我一樣焦慮的家長(zhǎng)，有所助益。
我女兒現(xiàn)在在杭州一所重點(diǎn)高中讀高二，從上高中開(kāi)始，盡管學(xué)得很努力，但是她的理科成績(jī)始終不理想。特別是投入最多的數(shù)學(xué)，做了很多練習(xí)題，但每次考試就只徘徊在90分左右（150分滿(mǎn)分）。從高一開(kāi)始，我們就給她報(bào)讀了補(bǔ)習(xí)班，孩子也挺認(rèn)真的，但是就不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。學(xué)校里的老師對(duì)她這樣的中下等學(xué)生也不會(huì)花費(fèi)太多精力，總是愛(ài)理不理，一副隨之認(rèn)之的態(tài)度。持續(xù)得不到回報(bào)的努力，讓女兒越學(xué)越?jīng)]有自信，花季少女成天耷拉著臉，毫無(wú)神采。我們也很無(wú)奈，只好認(rèn)為女孩子天生沒(méi)有理科頭腦，打算讓她高三選科時(shí)選文科。
大概在去年十月，我收到了一封來(lái)自某個(gè)我加入的家長(zhǎng)群的郵件。雖說(shuō)我一般都會(huì)將之當(dāng)垃圾郵件直接刪除的，但一剎那，郵件的標(biāo)題正正戳中了我的心——
“一場(chǎng)高考，就決定孩子未來(lái)的階層？
讓孩子做了很多題「成績(jī)還是原地踏步？」
補(bǔ)習(xí)投入巨大，效果差強(qiáng)人意？
是老師教法不對(duì)？還是孩子學(xué)法不對(duì)？你的焦慮我們明白！”
我認(rèn)真讀完郵件的內(nèi)容，突然有種相逢恨晚的感覺(jué)。郵件中，提到了目前高中數(shù)學(xué)教育的普遍問(wèn)題，就是把本該用來(lái)訓(xùn)練頭腦的數(shù)學(xué)當(dāng)做記憶學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)。作為70后家長(zhǎng)，回憶我們年代的數(shù)學(xué)教學(xué)基本就是基礎(chǔ)知識(shí)，滿(mǎn)堂灌，做題，比較枯燥，也是學(xué)生最難學(xué)的一門(mén)課程。沒(méi)想到到了我女兒的時(shí)代，這種教育模式，并沒(méi)有多大改變。
我和孩子的爸爸都是文科生，雖對(duì)這種應(yīng)試型的教育有諸多不滿(mǎn)，但自身的能力又不足以幫助女兒，這讓我們除了焦慮之外束手無(wú)策。當(dāng)我看到郵件中，澤宇老師一句發(fā)自?xún)?nèi)心的感嘆，不禁引發(fā)了我由衷的共鳴：“嗚呼哀哉，把數(shù)學(xué)這么靈活的學(xué)科教得如此死記硬背，真是數(shù)學(xué)教育的莫大悲哀！”
看到這里，我就立刻去查看了本質(zhì)教育數(shù)學(xué)網(wǎng)站的內(nèi)容。首先映入眼簾的是課程主講人澤宇老師的背景，這個(gè)也是讓我耳目一新的點(diǎn)。不同于常規(guī)的課程老師，澤宇老師本身并不是職業(yè)的高中數(shù)學(xué)老師，而是一位交易員！對(duì)交易員的認(rèn)知來(lái)自于《華爾街之狼》、《大賣(mài)空》之類(lèi)的電影，在我們的眼中是個(gè)很賺錢(qián)和紫醉金迷的職業(yè)。而一個(gè)交易員怎么會(huì)想著來(lái)教數(shù)學(xué)呢？
在本質(zhì)教育的網(wǎng)站中特別提到澤宇老師的一段往事，“我在匯豐的同事經(jīng)常抱怨：“你們中國(guó)學(xué)生解決老師教過(guò)的，老板教過(guò)的問(wèn)題勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是遇到新問(wèn)題就束手無(wú)策?！谘芯繑?shù)學(xué)哲學(xué)的過(guò)程中，由于當(dāng)年資源匱乏，我走了很多彎路，犯過(guò)很多錯(cuò)誤。因此我覺(jué)得，是時(shí)候盡綿薄之力，讓我們的中國(guó)孩子們少走一些彎路，學(xué)到真正有用的東西?！?/p>
這對(duì)我觸動(dòng)很深，于是立刻讓孩子的爸爸也去看了本質(zhì)教育的網(wǎng)課。我老公當(dāng)即決定讓女兒注冊(cè)學(xué)習(xí)。記得當(dāng)時(shí)本質(zhì)教育的網(wǎng)課是可以免費(fèi)學(xué)習(xí)的，只需要推薦5位同學(xué)注冊(cè)即可獲得免費(fèi)，但是我們卻選擇了付費(fèi)的方式。馮老師問(wèn)我原因時(shí)，我說(shuō)得很直白，本質(zhì)教育的課程非常好，但是我們作為家長(zhǎng)并不愿意推薦給其他的學(xué)生和家長(zhǎng)。因?yàn)楦呖际且粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)性的選拔性考試，如果我女兒身邊的同學(xué)在學(xué)習(xí)了本質(zhì)教育數(shù)學(xué)課后成績(jī)都提高了，那么我女兒的競(jìng)爭(zhēng)力就減小了。請(qǐng)?jiān)徫覀冏鳛楦改傅淖运?。這也是為什么我一開(kāi)始不愿意寫(xiě)這篇分享的原因。
女兒在看了本質(zhì)教育第一章課程后，立刻給我和她爸反應(yīng)說(shuō)，這個(gè)老師挺牛的，讓我們給她買(mǎi)課。女兒特別強(qiáng)調(diào)澤宇老師獨(dú)創(chuàng)的“做題不錯(cuò)原則”和“數(shù)學(xué)三招”幫她打開(kāi)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新思維，以前跟著學(xué)校老師，總是照本宣科的講概念、例題；而澤宇老師不僅會(huì)詳細(xì)梳理解釋每一個(gè)概念、定理的意思和內(nèi)涵，還會(huì)著重講解每一道題目的解題思考過(guò)程。女兒說(shuō)，學(xué)校的老師從來(lái)都不講解怎么想出來(lái)一道題的解法，以至于她一直都覺(jué)得是自己太笨跟不上老師的思路。而澤宇老師會(huì)要求學(xué)生先試著自己解題，然后再看他的解題思路；如果沒(méi)有解出來(lái)，就要仔細(xì)分析、對(duì)比自己和他的想法差異。
剛開(kāi)始，女兒對(duì)澤宇老師提出的“解題不錯(cuò)原則”和“解題三招”可以搞定所有高考題半信半疑，但還是盡力跟著老師的方法去實(shí)踐。不知不覺(jué)，女兒開(kāi)始能順利而不痛苦的完成學(xué)校老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)了。大約在學(xué)習(xí)本質(zhì)教育網(wǎng)課三個(gè)月后，女兒迎來(lái)了第一次數(shù)學(xué)小測(cè)，出乎意料地考了126分。這可把我們?nèi)叶几吲d壞了！簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我女兒拿著試卷回家后一直激動(dòng)地抱著我哭。這次考試成績(jī)的提高，大大增強(qiáng)了女兒的學(xué)習(xí)信心和興趣；據(jù)女兒說(shuō)，學(xué)校的數(shù)學(xué)老師也開(kāi)始對(duì)她刮目相看了。從此，我女兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力了，每天放學(xué)回家都會(huì)自覺(jué)地上本質(zhì)網(wǎng)課，到了期末考試女兒數(shù)學(xué)竟然破天荒地考到了135分，這在他們班引起了轟動(dòng)。從一個(gè)只有90分水平的中下等學(xué)生，突飛猛進(jìn)成了優(yōu)等生，不可思議！孩子的爸爸也被邀請(qǐng)去分享經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們挺長(zhǎng)臉的，由衷的感謝本質(zhì)教育和澤宇老師。
更可喜的是，女兒高一下學(xué)期全免收復(fù)了物理、化學(xué)的失地，從經(jīng)常不及格考到了120+的水平。女兒的物理老師說(shuō)她是突然開(kāi)竅了，但只有我們知道點(diǎn)撥她的人是澤宇老師。女兒提到，澤宇老師說(shuō)掌握了正確的思維和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科都會(huì)不在話(huà)下。完全可以用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維去學(xué)習(xí)物理、化學(xué)?，F(xiàn)在女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)一直保持在135+的水平，更被學(xué)校內(nèi)定為高考尖子生的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。以前內(nèi)向、敏感的小姑娘，現(xiàn)在變得自信而爽朗，這種改變讓我們感到非常欣慰。我們和女兒商量把數(shù)學(xué)維持在135+的水平，爭(zhēng)取在高考時(shí)沖刺140+。
同時(shí)，女兒也把大學(xué)目標(biāo)鎖定在了清華和同濟(jì)大學(xué)建筑系，這是當(dāng)初想都不敢想的高度！
作為家長(zhǎng)，我非常感恩能幸運(yùn)地遇到本質(zhì)教育。正確的數(shù)學(xué)思維及學(xué)習(xí)方法，使我女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)有了質(zhì)變的突破，讓她能在彎道超車(chē)、后來(lái)居上，這令她有了不同以往的新起點(diǎn)和獲得更多人生選擇的可能性。
馮老師讓我提提建議，那么我就不謙虛地說(shuō)說(shuō)我的想法，僅供參考。如前文所提，作為家長(zhǎng)我們更愿意付費(fèi)讓自己的孩子學(xué)習(xí)而不是讓我女兒推薦課程給她的同學(xué)。請(qǐng)?jiān)忂@種自私，但這就是現(xiàn)實(shí)。第二，我建議本質(zhì)教育可以增加在線(xiàn)老師答疑的部分，畢竟有老師輔導(dǎo)會(huì)比學(xué)生自己學(xué)習(xí)更有效率。第三，根據(jù)我女兒的感受，澤宇老師比較著重講解難度較高的高考題和競(jìng)賽題，對(duì)于基礎(chǔ)不太好的同學(xué)會(huì)比較吃力，建議可以適當(dāng)增加中檔題目，讓難度有個(gè)逐漸的過(guò)度；同時(shí)標(biāo)注清楚所講解題目的難度，讓同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)可以更有針對(duì)性。
最后，再一次感謝本質(zhì)教育和澤宇老師對(duì)我女兒的指導(dǎo)與影響，以及這個(gè)過(guò)程中馮老師每一次都認(rèn)真負(fù)責(zé)地跟進(jìn)我女兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)與我溝通反饋，讓我第一時(shí)間了解女兒的學(xué)習(xí)狀況。希望這篇文章能為曾像我一樣焦慮而無(wú)助的家長(zhǎng)們提供一些有價(jià)值的正面參考。很多時(shí)候不是我們的孩子不行、不聰明、不努力，而是他們沒(méi)有遇到一位好老師指點(diǎn)，沒(méi)有在正確的方法下事半功倍、舉一反三的學(xué)習(xí)。我們家長(zhǎng)在孩子充滿(mǎn)荊棘的成長(zhǎng)道路上，更應(yīng)該付出多點(diǎn)耐心、愛(ài)心和信心，相信你的孩子也一定能如我女兒般挖掘出巨大的潛力。
在此，預(yù)祝本質(zhì)教育越辦越好，成為一間造福廣大學(xué)生的良心教育企業(yè)！
